Тема номера: Формирование естественно-научных представлений у школьников
Содержание
На пути к обновлению
Захарова Л.М., Головченко И.Д., Бикмаева М.А.,Формирование основ социальной навигации детей в информационном пространстве дошкольной организации
В статье представлен опыт работы дошкольной организации по формированию основ социальной навигации детей в контексте безопасного поведения. Охарактеризованы подходы к данному процессу, представлены результаты анкетирования педагогов и родителей, которые позволили выделить приоритетные вопросы образовательной работы.
Денисова Е.С., Кудрявцева М.Н., Ознакомление дошкольников с основами архитектурной бионики с использованием ИИ
В статье рассматривается возможность ознакомления детей дошкольного возраста с основами архитектурной бионики в рамках парциальной образовательной программы по формированию естественнонаучных представлений. Представлены методические подходы к формированию представлений о взаимосвязи природы и архитектуры с использованием ИИ.
Презентация
Семина В.В., Солонина И.В., Системное взаимодействие дошкольного образования и медиасреды
В статье говорится о взаимодействии методического центра и ДОО Рыбновского муниципального округа с медиасредой на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Описаны кейсы работы в данном направлении, приводятся примеры с конкретными СМИ, мессенджерами и социальными сетями.
Миронова Е.Б., Галеева Л.Р., Элементы робототехники в процессе формирования естественно-научных представлений у дошкольников
В статье представлен опыт внедрения элементов робототехники в процесс формирования естественно-научных представлений дошкольников с учетом социальной ситуации детского сада, расположенного в сельской местности. Рассматриваются средства и методы взаимодействия с детьми для освоения базовых навыков управления квадрокоптерами и программирования роботов.
Страницы природы
Гришанова Н.Ю., Формирование основ естественнонаучных представлений у дошкольников посредством образовательного альбома «Сундук с секретами Капельки»
В статье представлена авторская модель организации познавательно-исследовательской деятельности детей посредством специально разработанного альбома-практикума «Сундук с секретами Капельки». Особое внимание уделяется организации социального партнерства детского сада с творческим объединением «Палитра», обогащающего образовательный процесс уникальным краеведческим материалом.
На занятия с радостью!
Бабаян Н.Г., Шарапова О.В., Прогулка по зимнему лесу Интегрированное занятие в старшей логопедической группе
Интегрированное занятие для детей старшей логопедической группы объединяет музыкальную, речевую и двигательную деятельность в единый игровой сюжет. В ходе занятия используются логоритмические упражнения, речевые игры, прослушивание музыки и танцевальная импровизация. Занятие направлено на коррекцию речевых нарушений, развитие чувства ритма, координации речи и движения, слухового внимания, воображения и эмоциональной отзывчивости на музыку.
Играем вместе с детьми
Куриленко Л.С., Гарусина Е.И., Скокова С.Л., Квест-игра «В поисках пропавшего мешка Деда Мороза» В подготовительной к школе группе
В статье представлен сценарий игры-путешествия по сказочным локациям. В игровой форме, используя знания о сюжетах и героях зимних сказок, дети помогают найти мешок с подарками Деда Мороза, развивая речь, высшие психические функции, а также навыки командной работы.
Мастер-класс
Клокова Е.А., ИКТ в формировании представлений о медицинских профессиях у старших дошкольников
В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения детей на этапе дошкольного детства. Представлен опыт внедрения педагогического проекта для знакомства с многогранной деятельностью медицинской сестры и врача. Особое внимание уделяется использованию ИКТ, которые позволяют сделать сложные профессиональные процессы наглядными и доступными.
Праздники
Аржанова О.Н., Кокоулина М.А., Сорокина С.П., Новогодний праздник «Приключения возле елки»
В статье представлено авторское занятие в рамках трека «Орленок-талант» программы «Орлята-дошколята», посвященное развитию творческого потенциала детей в совместной музыкально-театрализованной деятельности. Используя игру и театрализованную деятельность, все участники образовательного процесса организуют новогодний праздник с опорой на традиции ДОО.
Творческая мастерская
Прыгункова Л.А., Театрализованная деятельность как эффективное средство развития речи младших дошкольников
В статье рассматривается театрализованная деятельность как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста. Обосновывается значимость данного подхода с учетом возрастных особенностей и роли игры как ведущей деятельности в дошкольном периоде. Рассмотрены основные аспекты театрализованной деятельности. Представлен перспективный план по театрализованной деятельности для второй младшей группы.
Зданович Н.К., Бутина О.А., Приобщение детей к искусству через проектную деятельность
В статье представлен опыт работы по ознакомлению детей с искусством посредством проектной детской деятельности. Изложены цели, задачи, методы и результаты реализации проектов по приобщению детей к искусству, в том числе через знакомство с разными его видами, а также миром живой природы, фольклором и его формами.
Работа с родителями
Ступникова М.И., Кадырова Т.С., Проект «Детский сад и семья: партнерство в воспитании»
В статье представлен проект создания условий для комфортного пребывания ребенка с РАС в условиях детского сада посредством активного вовлечения семьи в воспитательно-образовательный процесс. Приводится календарный план мероприятий, а также картотека игр и упражнений, которые помогут выработать единый стиль воспитания и общения с особым ребенком в ДОУ и семье.
Профессиональный рост
Куренкова О.В., Конкурсное движение как потенциал развития современного педагога
В статье представлен опыт участия педагога дошкольного образования в профессиональном конкурсе на региональном и всероссийском уровнях. Описаны ключевые этапы конкурсного движения, их влияние на профессиональное и личностное развитие педагога, а также практические результаты внедрения авторских методик. Показано, как конкурсное движение становится катализатором профессионального роста, стимулирует внедрение инновационных подходов и расширяет профессиональный горизонт педагога.
Семенова Т.П., Степанова О.В., Путь к гармоничному развитию малышей Педагогические секреты для воспитателя групп детей раннего возраста
В статье рассматриваются ключевые педагогические принципы и практические рекомендации для работы с детьми раннего возраста. Особое внимание уделяется созданию безопасной и доверительной среды, важности наблюдения за ребенком, использованию игры как ведущей деятельности, стимулированию языкового и эмоционального развития, а также развитию самостоятельности и сотрудничеству с родителями.
Возможно, срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того, что бы просматривать электронную версию журнала, вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями вы можете на странице "Электронные подписки"