Тема номера: Психолого-педагогическая поддержка детей в ДОО
Содержание
Колонка редактора
Чугайнова О.Г. Ульяновская область: верность традициям и ориентир в будущем
Основы педагогического менеджмента
Ашлапова Т.В., ПЕДАГОГ-МЕТОДИСТ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
В статье представлен региональный опыт методического сопровождения педагогических работников в системе профессиональных отношений в сфере образования Ульяновской области на примере педагога-методиста. Описаны такие формы работы, как региональный Форум методистов, акция «День методиста» и др.
Психолого-педагогическое сопровождение
Стебейкина Н.Л., Хренова В.А., АКТУАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ДОО
В статье описывается содержание работы по развитию потенциала педагогов и помощников воспитателей ДОО в сельском поселении через организацию конкурсного движения. Авторы подчеркивают важность поиска новых форм совершенствования профессионального мастерства, которые будут способствовать развитию творческого и личностного потенциала педагогического персонала.
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Майданкина Н.Ю., АССОЦИАЦИЯ ПЕДАГОГОВ ДОО КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
В статье представлен опыт деятельности профессионального сообщества обучения педагогов — Ассоциации педагогических работников ДОО Ульяновской области. Раскрыты принципы деятельности, образовательные направления, технологии и условия взаимодействия и поддержки педагогических работников ДОО в рамках ассоциации.
Новикова С.Ю., Кондратьева Н.А., ПРАКТИКА НАСТАВНИЧЕСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА
В статье рассматривается наставничество как технология профессионального становления будущего воспитателя. Актуализируется значимость подготовки педагога, способного обеспечить новое качество образования — достижение обучающимися функциональной грамотности, знаний, умений и навыков. Описаны стадии профессионального становления будущего педагога и современная практика наставничества в ДОО.
Хайдарова Э.П., Бояркина А.В., КОНКУРСНОЕ ДВИЖЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ НОВЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
В статье рассматривается участие педагога в конкурсном движении как эффективный инструмент демонстрации профессиональных знаний и умений, а также объективный способ оценки компетентности. Авторы характеризуют профессиональный конкурс как «командную игру», успех которой зависит от слаженной работы творческой группы. Анализируется роль команды на различных этапах подготовки, рассматривается понятие «педагогической находки» как квинтэссенции профессионального опыта.
Аблязова Г.И., Мишина А.П., ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ КАНАЛ КАК РЕСУРС ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СЕЛЬСКОМ ДЕТСКОМ САДУ
В статье рассматриваются возможности использования цифровых ресурсов в образовательной деятельности ДОО, включая создание телевизионного канала «Чишмэ» для детей и родителей в процессе реализации авторской парциальной программы в области приобщения дошкольников к культуре русского и татарского народов. Описаны этапы работы в данном направлении, а также ее специфика в сельской местности.
Содействие и сотрудничество
Андрианова Е.И., Васина Т.Н., Штаева К.С., НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «У-ЗНАЙКИ»: ИННОВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
В статье представлен опыт работы НОЦ «У-Знайки», созданного при Ульяновском государственном педагогическом университете им. И.Н. Ульянова. Развивающий потенциал центра определяется наличием возможностей для тесного научно-методического взаимодействия преподавателей, студентов, педагогов детского сада. Названы педагогические условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие дошкольников в дошкольной организации, особое внимание уделено организации работы с родителями воспитанников НОЦ «У-Знайки».
Трубачева Е.С., Тузова Н.А., Харитонова А.А., РАСШИРЯЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ГОРИЗОНТЫ: СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
В статье представлен опыт работы по формированию основ естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста при организации взаимодействия педагогического коллектива дошкольной образовательной организации и социальных партнеров в применении новых образовательных ресурсов в ДОО.
Верещагина Н.Н., Абдюшева Н.Х., ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ
В статье рассматривается проблема формирования предпосылок естественно-научной функциональной грамотности в дошкольном возрасте в контексте современных социокультурных вызовов. Представлен опыт реализации парциальной образовательной программы, ориентированной на позитивную социализацию, поддержку детской инициативы и развитие исследовательских компетенций. Описаны методический инструментарий, цифровое сопровождение, интегративные формы работы.
Майданкина Н.Ю., Олейникова Е.В., Новопольцева В.Г., НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОЦЕНИВАНИИ КАЧЕСТВА НА ЭТАПЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
В статье представлен опыт педагогического коллектива по научно-методическому сопровождению педагогических работников в оценивании качества реализации образовательной программы для детей раннего возраста в условиях ДОО. Приводится описание пяти взаимосвязанных модулей модели научно-методического сопровождения воспитателя.
Предлагаем обсудить
Захарова Л.М., Головченко И.Д., Бикмаева М.А., ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ СОЦИАЛЬНОЙ НАВИГАЦИИ ДЕТЕЙ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В статье представлен опыт работы дошкольной организации по формированию основ социальной навигации детей в контексте безопасного поведения. Охарактеризованы подходы к данному процессу, представлены результаты анкетирования педагогов и родителей, которые позволили выделить приоритетные вопросы образовательной работы.
Сидорок Н.В., Овинцовская В.В., ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Методический материал «Цветные счетные палочки Кюизенера» — многофункциональное пособие, задуманное автором как «цветная алгебра» для детей. Статья посвящена современному применению палочек Кюизенера, которое вышло за пределы формирования математических представлений: приводится обзор использования дидактического материала на занятиях по математике, развитию речи, в организации творческой деятельности в детском саду.
Волчек С.И., «ДОБРЫЕ ИГРЫ»: ОТ ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Статья раскрывает возможности построения работы по проекту «Добрые игры» в ДОУ в части подготовки педагогов, обеспечения методиками и материалами, оценки результатов деятельности через наблюдение. Представлены варианты отчетности, как программа «Добрые игры» помогает перейти от обсуждения традиционных ценностей к действиям детей.
Возможно, срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того, что бы просматривать электронную версию журнала, вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями вы можете на странице "Электронные подписки"