Мы открываем цикл статей о возвращении воспитания в детские сады России. Оно рассматривается как динамичная система с ценностями, инновационными технологиями, традициями, наукой, искусством. Задача — поиск точек соприкосновения, создание условий для гармоничного развития ребенка.
Мы не должны отказываться от богатейшего наследия отечественной педагогики и психологии — внимания к личности ребенка, его эмоциональному благополучию, культуре совместной деятельности, но также мы не можем игнорировать новые реалии — цифровую среду, скорость изменений, гибкость мышления. Мы подобрали материалы, в которых традиции и инновации дополняют друг друга. Игровые и интерактивные форматы, цифровые инструменты, научные опыты и сюжетно-ролевые игры позволяют поддержать естественную любознательность ребенка и превратить ее в устойчивую познавательную активность.
Особенно хочется выделить тему формирования инженерного мышления дошкольников. Речь идет о самых естественных для ребенка действиях: поставить вопрос, предположить ответ, проверить на практике, сделать вывод. Научные опыты, конструирование, совместные проекты — все это позволяет ребенку проживать логику исследования, незаметно для него самого осваивать основы системного мышления. Сюжетно-ролевая игра в этом контексте становится не просто развлечением, а мощным воспитательным инструментом. В ней дети учатся договариваться, распределять роли, брать на себя ответственность, помогать друг другу — осваивать те самые социальные навыки, которые сегодня так важны для общества.
Надеюсь, что представленные материалы вдохновят вас на новые педагогические находки. Делитесь опытом, присылайте авторские разработки по адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с пометкой «в журнал “Дошкольное воспитание”».
С уважением, главный редактор журнала
Татьяна Анатольевна Семенова