Содержание
От редакции
Семенова Т.А. Территория счастливого детства
Шаг в науку
Комиссарова Л.Н., Кочетова Д.С. Изучение возможностей формирования знаний о музыкальных инструментах у старших дошкольников.
Komissarova Lyudmila N., Kochetova Darya S. Exploring the possibilities of forming knowledge about musical instruments in older preschool children.
В статье раскрываются возможности формирования знаний о музыкальных инструментах у старших дошкольников в процессе восприятия классической музыки в условиях работы в ДОО. Актуальность исследования обусловлена тем, что проблема формирования знаний о музыкальных инструментах в процессе восприятия классической музыки недостаточно изучена. Внимание педагогов-исследователей в основном сосредоточено на формировании у детей навыков игры на элементарных музыкальных инструментах, а также на их использовании как средства развития музыкальных и творческих способностей. Исследований, в которых изучался вопрос о расширении знаний о музыкальных инструментах, крайне мало. Авторами разработана и доказана эффективность методики, в основе которой лежит поэтапное ознакомление детей с музыкальными инструментами различных групп симфонического оркестра с комплексом специально подобранных методов и приемов обучения. Проведенная работа оказала положительное влияние на общий уровень музыкального развития детей: повысился их интерес к получаемой информации и восприятию музыки, обогатился запас знаний о музыкальных инструментах, а также у многих возникло желание обучаться игре на музыкальных инструментах.
This article reveals the possibilities of forming knowledge about musical instruments in older preschool children in the process of perceiving classical music in a pre-school work environment. The relevance of the research is related to the fact that the problem of forming knowledge about musical instruments in the process of classical music perception has not been suffi ciently studied. The attention of research teachers is mainly focused on the formation of children’s skills in playing elementary musical instruments, as well as on the use of musical instruments as a means of developing musical and creative abilities. There are very few studies that have examined the issue of expanding knowledge about musical instruments. The authors have developed and proved the effectiveness of the methodology, which is based on step-by-step familiarization of children with musical instruments of various groups of the symphony orchestra, with a set of specially selected teaching methods and techniques. The work carried out had a positive impact on the overall level of musical development of children: increased interest in the information received and the perception of music, enriched the stock of knowledge about musical instruments, and many children had a desire to learn to play musical instruments.
Стандарт дошкольного образования
Сушкова И.В., Чуйкова Ж.В. Предметно-пространственная среда для развития речи детей раннего возраста в игровой деятельности.
Sushkova Irina V., Chuykova Zhanna V. A developing subject-spatial environment for the development of speech of young children in the process of play.
Предметно-пространственная среда имеет определяющее значение в развитии детей раннего возраста. Современная задача дошкольного образования — разработка инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды, изменение предметно-развивающих пространств среды с учетом возрастных и индивидуальных потребностей и интересов ребенка; внедрение в предметное пространство жизнедеятельности детей современных цифровых устройств; организация предметно-игровой среды для детей с учетом требований современного дизайна и др. Поскольку выраженными особенностями детей раннего возраста являются интенсивное развитие двигательной сферы, активное освоение предметов окружающего мира и развитие речи, то исследование проблемы организации предметно-пространственной среды для развития речи детей раннего возраста в процессе игровой деятельности актуально. В статье описаны особенности детей раннего возраста, лежащие в основе проектирования соответствующей среды. Представлены возможности интеграции разных образовательных областей в центрах активности, соответствующие игры и элементы предметно-пространственной среды для развития речи в сочетании с другими видами деятельности детей третьего года жизни. Подчеркнута важность организации центра речевой активности и его предметно-пространственного наполнения.
The subject-spatial environment is crucial to the development of young children. Contemporary preschool education challenges include developing innovative approaches to organizing the subject-development environment, modifying subject-development spaces to accommodate the child’s age-specifi c and individual needs and interests, integrating modern digital devices into children’s subject-development environments, and organizing a subject-play environment for children that meets contemporary design requirements. Since the pronounced characteristics of young children include the intensive development of the motor sphere, active exploration of objects of the surrounding world and speech development, the study of the problem of organizing the subject-spatial environment for the development of speech in young children during play activities is relevant. The characteristics of young children are described, which underlie the design of an appropriate developmental subject-spatial environment. The possibilities for integrating various educational areas in centers for play, motor, theatrical activity, sensory development, experimentation, children’s creativity, and a speech activity center are presented. Appropriate games and elements of a subject-spatial environment for speech development in combination with other activities for children in their third year of life are presented. The organization of a speech activity center, its subject-spatial content, and forms of play activities are proposed.
Формы взаимодействия с семьей
Ивакина Л.А. Дошкольники на экскурсии в вузе.
Ivakina Lyudmila A. Preschoolers on a University Excursion
Тема исследования обусловлена необходимостью решения проблемы повышения качества дошкольного образования с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций. Обоснована целесообразность и перспективность проведения экскурсий в вуз для дошкольников и их семей. Определены теоретико-методологические основания этого процесса: интегрированный подход, положение о ведущей роли взрослого в образовании дошкольников, теория ранней профориентации. Обоснованы специфические принципы проведения экскурсий: принцип коллективного субъекта, принцип обратной связи. Выделены функции экскурсии дошкольников в вуз: познавательная, аксиологическая, просветительская. Экскурсия дошкольников в вуз представляет собой симбиоз педагогической работы воспитателей детского сада и преподавателей вуза, способствует решению ряда микропроблем: обеспечивает раннюю профориентацию дошкольников, вовлекает в образовательный процесс всю семью, создает базу для проведения профессиональных проб студентов, что масштабно демонстрирует возможности современной системы образования. Таким образом, экскурсия дошкольников в вуз является неформальным образовательным мероприятием, которое отвечает насущному социальному заказу с учетом сложившейся социокультурной обстановки.
The research topic is driven by the need to improve the quality of preschool education using the resources of several educational institutions. The feasibility and feasibility of conducting university excursions for preschoolers and their families are substantiated. The methodological foundations of this process are defined: an integrated approach, the principle of the leading role of adults in preschool education, and the theory of early career guidance for preschoolers. Specifi c principles for conducting university excursions for preschoolers and their families are substantiated: the principle of a collective subject and the principle of feedback. The functions of a university excursion for preschoolers are identifi ed: cognitive, axiological, and educational. A university excursion for preschoolers represents a symbiosis of the pedagogical work of kindergarten teachers and university professors. It contributes to the resolution of a number of micro-problems: it creates a basis for conducting professional trials for students, ensures the functioning of an experimental platform, and involves the entire preschooler’s family in the educational process, thereby demonstrating the potential of the modern education system on a large scale. Thus, a university excursion for preschoolers is an informal educational platform that meets a pressing social demand, taking into account the current socio-cultural situation.
Дополнительное образование
Стожарова М.Ю., Игонин А.А. Развитие базовых физических качеств старших дошкольников в процессе обучения элементам настольного тенниса.
Stozharova Marina Y., Igonin Andrey A. The development of basic physical qualities in older preschool children in the process of learning the elements of table tennis.
В статье рассматривается проблема развития базовых физических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения элементам спортивных игр на примере настольного тенниса. В качестве основных физических качеств, подвергнутых изучению, были выбраны ловкость, быстрота и выносливость. Приведено описание выявления базовых физических качеств по основным методикам Е.Н. Вавиловой и Т.А. Тарасовой. Констатирован преимущественно средний уровень развития данных физических качеств у старших дошкольников на начало эксперимента. Разработана и кратко описана парциальная образовательная программа «Юный теннисист». Представлено примерное проектирование образовательной работы по данной программе в условиях ДОО. Отдельно авторы подчеркивают важность системности занятий и говорят о работе, проводившейся с родителями воспитанников. Результаты контрольного этапа исследования по выявлению уровня развития базовых физических качеств после проведенной работы у экспериментальной и контрольной групп старших дошкольников подтверждают эффективность проведенной работы по программе «Юный теннисист». Кратко описаны перспективы исследования.
The article deals with the problem of developing the basic physical qualities of older preschool children in the process of learning the elements of sports games (using the example of table tennis). Agility, speed, and endurance were chosen as the main physical qualities studied. The main methods for identifying the basic physical qualities of E.N. Vavilova and T.A. Tarasova are described. The average level of development of these physical qualities in older preschoolers at the beginning of the experiment was established. A partial educational program “Young Tennis Player” has been developed and briefl y described. An approximate design of educational work under this program in pre-school conditions is presented. The authors also emphasize the importance of systematic training and the work they have done with the children’s parents. The results of the control stage of the study to identify the level of development of basic physical qualities after the work carried out in EG and KG older preschoolers confi rm the effectiveness of the work carried out under the “Young Tennis Player” program. The prospects of the study are briefly described.
Цифровые технологии в дошкольном образовании
Ходакова Н.П., Пчелинцева А.Д., Пчелинцев Д.И. Цифровая трансформация дидактической игры: компьютерные технологии в речевом развитии дошкольников.
Статья посвящена проблеме цифровой трансформации дошкольного образования и ее влиянию на речевое развитие детей. На основе анализа современных исследований и экспериментальных данных доказывается высокая эффективность системного и педагогически выверенного применения компьютерных игр для развития всех компонентов речи — словаря, грамматического строя, звуковой культуры и связного высказывания.
Педагогические проекты
Кротова Т.В., Писко Ю.А., Савельева О.В., Коваленко И.Т. Маленькие репортеры: основы журналистики и медийной грамотности в дошкольном образовании.
В статье рассматривается актуальность внедрения основ журналистики в образовательный процесс в рамках развития медиаграмотности в дошкольных учреждениях. Представлен опыт реализации парциальной программы «Маленькие репортеры», направленной на формирование коммуникативных навыков и информационной культуры детей 3–7 лет через игровую деятельность. Описаны подходы к созданию предметно-пространственной среды, даются примеры дидактических и подвижных игр.
Всестороннее развитие личности ребенка
Лыкова И.А. Народный календарь — первооснова национальной идентичности. Июнь — разноцвет, червень, хлеборост.
В статье обосновано значение народного календаря как фундамента национальной идентичности многонационального российского народа. Приведены трактовки термина «национальная идентичность», раскрыт календарный портрет июня и даны краткие характеристики его «имен». Представлен примерный сценарий образовательной ситуации для патриотического воспитания старших дошкольников по материалам авторской программы «Жар-птица».
Актуальные проблемы дошкольного воспитания
Зябкина Ю.А., Бацкалева В.В. Клиентоцентричность как фактор социально-экономического развития ребенка.
В статье обосновывается генезис клиентоцентричности как фундаментальной черты характера, формируемой в дошкольном детстве путем перехода от экономических стимулов к антропоцентрической модели взаимодействия. Авторы анализируют противоречие между «ценой» и «ценностью», предлагают рассматривать искреннюю заботу как ключевой ресурс социально-экономического развития личности.
Семейный досуг
Павлова И.Г. Развитие фонетико-фонематического слуха дошкольников как основа успешного обучения в школе.
В статье дано теоретическое обобщение и обоснование важности развития фонетико-фонематического слуха у детей на протяжении всего дошкольного детства для повышения их успеваемости в школе. Автор предлагает игры и упражнения, дает рекомендации педагогам и родителям по развитию фонетико-фонематического слуха детей.
Это интересно
Возможно, срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того, что бы просматривать электронную версию журнала, вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями вы можете на странице "Электронные подписки".
