Тема номера: Актуальные проблемы и новые решения
Содержание
Колонка редактора
Гость номера Евдокимова Елена Сергеевна
У НАС В ГОСТЯХ кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики, руководитель научно-исследовательского центра «Изучение проблем образования родителей» ВНОЦ РАО при ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» ЕВДОКИМОВА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА
Основы педагогического менеджмента
Алексеева О.В., Данилова З.В., Специфика построения системы мотивации и стимулирования педагогических работников в ДОО
В статье раскрывается специфика построения системы мотивации и стимулирования педагогических работников ДОО, а также ее влияние на психологическую атмосферу в коллективе педагогов. Подчеркивается взаимосвязь системы стимулирования и мотивации с климатом в коллективе и стремлением педагога к саморазвитию. Приводятся эффективные методы мотивации, которые можно использовать в повседневной работе.
Управление взаимодействием ДОО и семьи
Лопанскова И.В., Психология общения и работа с родителями в ДОО
В статье рассматриваются ключевые аспекты психологии общения педагогов ДОО и родителей воспитанников. Подробно раскрываются принципы взаимодействия, основные трудности в коммуникации и способы их преодоления. Особое внимание уделяется формам и методам работы с родителями, включая традиционные и инновационные подходы, а также роли психолого-педагогического просвещения в повышении компетентности родителей.
Психолого-педагогическое сопровождение
Полякова М.С., Лазебная Е.И., Создание безопасной психологической среды для детей из семей участников СВО
В статье рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста из семей участников специальной военной операции. Авторы акцентируют внимание на необходимости создания безопасной поддерживающей психологической среды в условиях ДОО как ключевого условия минимизации последствий психотравмирующей ситуации и сохранения психического здоровья детей.
Повышение профкомпетентности
Полынская Т.В., Хичина Д.В., Взаимодействие старшего воспитателя с педагогами: основа качественной образовательной среды
В статье рассматривается значимость эффективного взаимодействия старшего воспитателя и педагогов в ДОО. Описаны основные направления и формы сотрудничества, которые способствуют повышению качества образовательного процесса и профессиональному развитию педагогов. Особое внимание уделяется принципам построения эффективного взаимодействия, а также возможным трудностям и способам их преодоления.
Педагогика равных возможностей
Харламова Т.А., Педагогическое сопровождение родителей в речевом развитии детей средствами игры
В статье освещаются аспекты просветительской работы ДОУ с семьями детей дошкольного возраста. Рассматриваются формы и методы взаимодействия между родителями и педагогами. Подчеркивается, что сотрудничество создает единую образовательную среду, которая положительно сказывается на развитии и социализации ребенка.
Методическая работа
Чертихина А.В., Управленческие механизмы формирования ценностных ориентаций участников ОП в проектной деятельности
В статье раскрыта управленческая модель формирования ценностных ориентаций участников образовательного процесса в рамках сетевого экологического проекта «Проросток». Описаны ключевые управленческие механизмы формирования деятельностного патриотизма начиная с дошкольной ступени образования. Особое внимание уделено интеграции экологического просвещения с патриотическим воспитанием, вовлечению семей и социальному партнерству. Показаны эффекты внедрения модели для профессионального становления педагогов, механизмы трансляции и масштабирования.
Год единства народов России
Додокина Н.В., Система методической поддержки педагогов в этнокультурном воспитании в детском саду
В статье представлена авторская модель системы методической поддержки педагогов в вопросе этнокультурного воспитания в ДОО. Раскрыта четырехкомпонентная структура сопровождения — диагностический, проектировочный, практико‑ориентированный и оценочно‑рефлексивный блоки; описаны конкретные формы работы с педагогами, принципы оценки и измерения результатов, приведены рекомендации по внедрению авторской модели.
Предлагаем обсудить
Фадеева О.А., Формирование межполушарного взаимодействия у детей раннего возраста с использованием STEAM-технологий
В статье представлен инновационный комплексный подход к формированию межполушарного взаимодействия у детей раннего возраста (2–3 года) путем освоения STEAM-компетенций. Методика «Первые шаги в STEAM-лабораторию» интегрирует двигательную, когнитивную и творческую активность, что способствует гармоничному развитию психомоторных и когнитивных функций.
Дадеркина Н.Д., Развитие математических представлений у дошкольников на основе гибких навыков
Автор затрагивает тему формирования математических представлений у старших дошкольников. В статье раскрывается значение интеграции гибких навыков в процесс обучения математике в ДОО. Характеризуются гибкие навыки, в том числе имеющие особую значимость в математическом образовании. Описывается авторская дополнительная общеобразовательная программа «Л.И.Г.А. Раздел “Математика”», которая составлена на базе практических занятий и материалов и предназначена для развития математического мышления.
Немыкин Р. С., Дмитриев Ю.А., Педагогические условия использования цифровых устройств старшими дошкольниками: от пасс ивного потребления к активной творческой деятельности
На основе деятельностного подхода и анализа отечественных и зарубежных исследований авторы обосновывают возможность перехода детей от пассивного «экранного потребления» к активной творческой деятельности. Выделены и подробно охарактеризованы условия, обеспечивающие развивающий эффект цифровых практик. Сделан вывод, что ключевым фактором развития выступает не технология, а грамотная педагогическая организация цифровой активности как совместной осмысленной и рефлексивной деятельности.
Бурмистрова Е.А., Кондрашова Н.В., Возможности арт-технологий для развития эмоционального интеллекта старших дошкольников
В статье рассматривается развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников посредством арт-технологий. Особое внимание уделяется возрастным особенностям детей 5–7 лет и возможностям использования художественно-творческой деятельности для формирования навыков распознавания, понимания и регуляции эмоций. В качестве примеров представлены такие эффективные практики, как «Лупа эмоций», «Рисуем эмоции», «Радуга настроения» и пр.
Спиричева Т.В., Госзакупки для детского сада: как проверить поставщика и не получить контрафакт или некачественный товар, если вы обязаны выбрать самую низкую цену
Каждый заведующий детским садом знает: аукцион по закону №44‑ФЗ обязывает выбирать поставщика, предлагающего самую низкую цену. То, что задумывалось как экономия бюджетных средств, на практике зачастую оборачивается приобретением контрафакта, продукта ненадлежащего качества, судебными исками и попытками возврата денежных средств. А потом — новый тендер, новые риски. Что делать и как разорвать этот порочный круг?
Возможно, срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того, что бы просматривать электронную версию журнала, вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями вы можете на странице "Электронные подписки"
