У нас в гостях
начальник Управления образования города Ростова-на-Дону
Вихтоденко Александр Владимирович
Уважаемый Александр Владимирович, насколько масштабные задачи стоят сегодня перед муниципальной системой дошкольного образования города?
На сегодняшний день в Ростове-на-Дону функционирует 129 дошкольных образовательных учреждений, а также на базе 10 муниципальных общеобразовательных учреждений организованы группы для детей дошкольного возраста.
Перед муниципальной системой дошкольного образования города Ростова-на-Дону стоят масштабные задачи, которые касаются разных направлений: нормативно-правовой базы, развития инфраструктуры, совершенствования педагогического процесса и взаимодействия с родителями воспитанников. Эти задачи связаны с модернизацией системы дошкольного образования, обеспечением доступности качественного образования и созданием условий для всестороннего развития детей.
Образовательные программы дошкольного образования реализуются на качественном уровне благодаря нашим педагогам. Я назову некоторые актуальные задачи, которые требуют решения: это в первую очередь повышение доступности дошкольного образования для детей всех возрастных категорий, развитие инклюзивной образовательной среды для детей с особыми потребностями, усиление работы по раннему развитию познавательных способностей детей, модернизация материально-технической базы дошкольных образовательных организаций, повышение квалификации педагогических кадров и внедрение современных образовательных технологий, укрепление взаимодействия детских садов с семьями воспитанников, поддержка многодетных семей и льготных категорий. Работа по этим направлениям очень активно ведется, и мы внимательно следим за результатами.
Какие проблемы есть сейчас в детских садах города, которые стоят наиболее остро? Какие пути их решения можно предложить и что уже делается?
На наш взгляд, еще есть проблемы дошкольного образования, которые требуют безотлагательного анализа и эффективных мер реагирования. В первую очередь для региона актуальна проблема дефицита квалифицированных кадров и недостатка профессионализма среди педагогического состава. Недостаточный уровень компетенций отдельных специалистов негативно влияет на результативность образовательного процесса и качество реализации образовательных программ.
Далее можно выделить перегруженность детей. Чрезмерные нагрузки на дошкольников и завышенные требования как родителей, так и педагогов провоцируют психоэмоциональное перенапряжение и переутомление ребят, которые большую часть времени проводят в детском коллективе.
Это финансовый дефицит, который сказывается на качестве материально‑технической базы, условиях пребывания воспитанников и уровне оплаты труда специалистов. Отдельной работы и внимания требует организация преемственности между детским садом и школой. Думаю, наши проблемы характерны для всех регионов в целом. Комплексное их решение требует консолидации усилий государственных структур, научного сообщества, родительской общественности и педагогического коллектива.
Но один аспект я бы выделил особо. К сожалению, по данным психолого‑медико‑педагогических комиссий города Ростова-на-Дону, с каждым годом увеличивается количество выявляемых детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, поэтому обеспечение условий для качественного коррекционного и инклюзивного дошкольного образования остается в списке приоритетных задач.
Это не только увеличение количества групп компенсирующей направленности, способствующих коррекционной работе для социальной адаптации детей с ОВЗ, но также охват всех направлений работы детских садов с детьми данной категории, куда мы включаем не только дальнейшее развитие инфраструктуры, подготовку педагогов, консультационную работу с родителями, медико‑психологическое сопровождение, но и создание условий для успешной социализации ребенка в обществе через участие в конкурсном движении, развитие взаимоотношений со сверстниками в проектной деятельности.
Дети с ограниченными возможностями здоровья уже активно вовлекаются в различные мероприятия, праздники, мастер-классы. Среди них — чемпионат раннего профессионального мастерства «Юный мастер», городской фестиваль‑конкурс детских и юношеских любительских театральных коллективов «Браво, дети!», академия шахмат, конкурсы и акции по правилам дорожного движения, конкурсы рисунков и поделок и другие.
Перспективу работы в данном направлении мы видим в дальнейшем расширении сети образовательных организаций, имеющих группы компенсирующей направленности; в развитии инклюзивного образования детей с ОВЗ через группы комбинированной направленности; в развитии служб ранней помощи; в обеспечении возможности получения коррекционной помощи обучающимся с ОВЗ приближенно к месту проживания ребенка; во внедрении новых технологий коррекционной работы.
Вы упомянули о педагогах и качественной реализации образовательных программ дошкольного образования. Востребован ли накопленный ростовскими педагогами опыт среди коллег?
Педагогами города накоплен уникальный опыт педагогической деятельности, который получил высокую оценку в профессиональном сообществе. Наш город является площадкой для проведения межрегиональных и федеральных мероприятий в системе дошкольного образования.
В 2025 г. в Ростове-на-Дону прошел Всероссийский форум «Воспитатели России: преемственность ценностей и смыслов семьи и детского сада в вопросах воспитания патриотичной и социально ответственной личности ребенка» и практико-ориентированная конференция «Воспитатели России: социальное благополучие ребенка». В работе форума приняли участие более 1200 представителей дошкольного образования из 67 регионов страны: Ростовской, Нижегородской, Саратовской, Тюменской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, а также из Донецкой и Луганской народных республик.
Еще одним ключевым событием федерального значения стал семинар-совещание руководителей образовательных организаций ДНР, ЛНР, Запорожской области и Херсонской области, ориентированный на развитие единого образовательного пространства на территории Российской Федерации. Он включал рассмотрение ряда фундаментальных вопросов, обозначение стратегических направлений для повышения результативности взаимодействия, практико‑ориентированную сессию, посвященную современным подходам и решениям в дошкольном образовании, а также интенсивный практикум, давший возможность участникам в группах выработать практические решения по обозначенным важным направлениям деятельности.
В муниципальных дошкольных образовательных организациях города успешно внедряется федеральная программа «Просвещение родителей детей дошкольного возраста», в рамках которой лучшие педагогические практики детских садов были представлены на платформе регионального цифрового помощника для родителей.
Поделитесь опытом, как вы в Ростове-на-Дону предотвращаете профессиональное выгорание педагогов и сохраняете в команде атмосферу, в которой хочется творить и развиваться?
Предотвращение профессионального выгорания педагогов и сохранение в команде атмосферы, в которой хочется творить и развиваться, — безусловно, важная задача, которая требует определенных шагов. В частности, сейчас мы работаем над уменьшением бюрократической нагрузки педагогов, созданием комфортных условий работы. Среди важных шагов можно выделить и создание среды для профессионального развития. Это внедрение системы наставничества, развитие профессионального конкурсного движения, реализация муниципальных творческих проектов. Педагоги наших детских садов активно в этом участвуют.
Конкретным примером деятельности в данном направлении стал Фестиваль воспитательных практик «Мыслим по-новому, действуем сообща», который длился в городе с 24 декабря 2024 г. по 16 мая 2025 г.
Каждый район города, а их у нас восемь (и некоторые из них по количеству населения сопоставимы с населением областных центров центральной части России), выбирал свою уникальную площадку, где демонстрировал воспитательные практики по номинациям. На финальных мероприятиях фестиваля были представлены лучшие воспитательные практики детских садов в четырех номинациях: «Диалоги о важном», «Социальное партнерство», «Растим патриотов», «Инклюзия — пространство для воспитания». Эти финальные мероприятия прошли в рамках Всероссийского форума «Воспитатели России: преемственность ценностей и смыслов семьи и детского сада в вопросах воспитания патриотичной и социально ответственной личности ребенка», о котором я уже говорил ранее.
Фестиваль стал уникальным событием дошкольного мира нашего города, которое позволило участникам проявить свое методическое мастерство, профессиональные знания и умения, коммуникативные компетенции, креативные идеи, творчество и вдохновение. Практику подобного рода мероприятий мы собираемся продолжить и в текущем году.
Профессиональное конкурсное движение в Ростове‑на‑Дону приобрело сегодня массовый характер, и это не может не радовать. Педагоги дошкольного образования демонстрируют творческую инициативу, личностное мастерство, что способствует росту престижа труда работников системы дошкольного образования Ростовской области, распространению лучших практик на территории области и в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, федеральной образовательной программы дошкольного образования.
Ежегодно педагоги принимают участие в профессиональных конкурсах: «Лучший педагогический работник дошкольного образования Ростовской области», городском конкурсе «Наставник года», областном конкурсе «За успехи в воспитании», областном конкурсе «За нравственный подвиг учителя», «Лучший учитель Дона».
Какие задачи и направления работы в плане духовно-нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста реализуются в городе? Какова роль семьи в решении этих задач?
Системная организация и реализация мероприятий в городе по духовно‑нравственному и патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста построены на единой мировоззренческой основе, обеспечивают комплексный подход в организации содержания и процесса освоения традиционной отечественной культуры.
В Ростове-на-Дону более 160 отрядов маленьких патриотов, созданных на базе 120 дошкольных образовательных организаций и 11 дошкольных групп, — всего более 2200 маленьких патриотов.
С апреля 2024 г. наши педагоги реализуют межрегиональный сетевой проект «Школа маленьких патриотов России» в режиме онлайн с помощью интерактивной технологии «ТЕЛЕМОСТ», в котором принимают участие более 40 дошкольных образовательных учреждений города Ростова-на-Дону и детские сады из 18 регионов нашей страны.
В это же время на базе нашего проекта был создан международный проект «Маленькие патриоты», в который вошли дошкольники из Республики Армения и Белоруссии.
5 февраля 2025 г. — день рождения нашего детского телевидения «Патриот ДТВ». В 18 детских садах созданы его филиалы, которые уже приступили к работе. Для малышей в Центре патриотического воспитания «Победа», городской организации ветеранов, проводятся экскурсионно-тематические занятия «Гордится Ростов ветеранской семьей», которые посетили отряды 38 детских садов.
Целых 48 отрядов маленьких патриотов с сентября 2024 г. стали участниками урока мужества «Равнение на героев», который проводится на базе Центра ветеранов боевых действий города Ростова-на-Дону.
Для маленьких патриотов в течение учебного года проводятся городские воспитательные мероприятия, которые стали визитными карточками школы, это квест-игра «Ростов исторический»; конкурсы творческих работ («Я горжусь моей семьей», посвященный Дню матери, «Военная игрушка, поделки и рисунки», посвященный Дню защитника Отечества); городской конкурс чтецов «Спасибо деду за Победу», посвященный Дню Победы; военно‑спортивные эстафеты «Хочется мальчишкам в армии служить»; детский парад Победы; экскурсионные тематические занятия «Улицы Победы»; тематические утренники «Юнармейская слава»; встречи с юнармейцами; показательные выступления старших наставников.
Также были проведены патриотические акции «Новогоднее видеопоздравление маленьких патриотов», «Мы гордимся воинами России!», видеопоздравление маленьких патриотов для военнослужащих ВС РФ, участников СВО с Днем защитника Отечества; видеопоздравление маленьких патриотов для ветеранов «Помним и гордимся!», посвященное Дню Победы; городской открытый конкурс видеопоздравлений, посвященный Дню города Ростова-на-Дону.
Всего за отчетный период было проведено более 450 мероприятий.
В детских садах — участниках модуля «Школа маленьких патриотов» создаются музейные уголки, посвященные истории донского казачества, Великой Отечественной войне, СВО, а также городу Ростову-на-Дону. Музейные уголки созданы в 14 детских садах.
Традиционно в нашем городе в апреле в детских садах проводится смотр-конкурс строя и песни отрядов маленьких патриотов.
Что для вас является главным показателем успешности работы детского сада?
Успешность работы детского сада оценивается по разным показателям, которые характеризуют эффективность образовательного процесса, воспитательной работы, обеспечения здоровья детей и взаимодействия с родителями, а также — улыбки детей, положительные отзывы родителей, отсутствие текучести кадров, творческий потенциал педагогического коллектива и безопасные, комфортные условия пребывания детей в учреждении.
Как вы относитесь к ранней профессиональной ориентации в дошкольном возрасте?
Актуальность данного направления диктуется самой жизнью. В условиях преодоления кадрового дефицита в Российской Федерации в долгосрочной перспективе среди приоритетных проектов, которым следует уделить внимание, является ранняя профориентация и подготовка воспитанников к участию в Межрегиональном чемпионате «Юный мастер». Сама подготовка представляет собой долгосрочный формат многоступенчатой конкурсно-игровой и образовательно-профессиональной ориентационной деятельности для приобретения детьми дошкольного возраста начальных представлений о профессиях, их социальной значимости и профессиональных умениях в нескольких десятках компетенций.
Чемпионат среди воспитанников детских садов родился не на пустом месте: с одной стороны, в дошкольных образовательных организациях всегда велась работа по ранней профориентации, а с другой — в городе накоплен огромный опыт проведения чемпионатов различного уровня.
Поскольку «Юный мастер» — это не только сам чемпионат, но и подсистема дошкольного образования, нами была разработана муниципальная модель профориентации детей старшего дошкольного возраста и алгоритм взаимодействия дошкольных образовательных организаций с разноуровневыми институтами образования в направлении развития чемпионатного движения «Юный мастер» по компетенциям Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству «Профессионалы», направленная на построение индивидуальной траектории развития воспитанников от детского сада до работодателя. Ее необходимо внедрять в ДОУ города для интенсификации работы по ранней профориентации.
Ростовские дошкольники с 2022 г. принимают участие в Межрегиональном чемпионате «Юный мастер», который проводится в городе Казани. В 2025 г. 13 победителей чемпионата города Ростова-на-Дону приняли участие в V Межрегиональном чемпионате «Юный мастер», из них 8 стали победителями.
Какая работа проводится по воспитанию у детей готовности к межкультурной коммуникации?
То обстоятельство, что Ростов-на-Дону во все периоды своей истории являлся многонациональным городом, предполагает решение следующих ключевых задач. Это формирование у наших ребят устойчивых навыков межкультурной коммуникации, овладение элементарными знаниями и представлениями о культурном коде представителей различных национальностей, составляющих городское сообщество (русских, украинцев, белорусов, армян, корейцев и т.д.). Отдельно необходимо выделить задачу освоения российских традиционных духовно‑нравственных ценностей детьми из семей мигрантов или приобретших российское гражданство сравнительно недавно. Речь идет о кропотливой каждодневной работе конкретных педагогов в конкретных группах, исходя из характерных особенностей семей дошкольников.
В Год единства народов России мы планируем ряд мероприятий, обеспечивающих решение этих задач.
Ваши пожелания начинающим руководителям.
Прежде всего любить свою работу с детьми и педагогами, верить в свои силы и потенциал возглавляемого коллектива. Устанавливать доверительные, партнерские отношения с родителями и осознавать, что работа руководителя трудна, многогранна, зачастую эмоционально затратна, но при этом безумно благодарна, когда видишь положительные результаты своих усилий и реализацию своих планов.
Каков ваш профессиональный девиз, в котором можно было бы выразить ваше отношение к профессии педагога?
«Верь в себя и в тех, кто рядом!»
