Статьи

   Этот номер мы вновь посвящаем системе дошкольного образования Ульяновской области. Мы хорошо помним, что фундамент современных подходов к воспитанию и обучению детей здесь закладывался выдающимися учеными — З.А. Богатеевой, А.А. Анциферовой, Н.В. Полтавцевой, Э.Э. Баранниковой, М.А. Ковардаковой, М.И. Богомоловой и многими другими. Их идеи остаются надежным ориентиром для многих поколений педагогов.    Точкой отсчета профессиональной подготовки воспитателей в регионе стал 1960 год, когда на историко-филологическом факультете Ульяновского педагогического института состоялся первый…

Трансформация социокультурного пространства делает особенно актуальной задачу патриотического и духовно-нравственного воспитания детей. Решение требует сочетания традиций дошкольной педагогики с инновациями. Гражданская идентичность формируется через ценностное отношение к семье, истории, природе и культуре народа. Семья и педагоги — ключевые трансляторы патриотических и нравственных ценностей, помогающие ребенку осознать связь с Отечеством. Настоящий выпуск журнала продолжает рассматривать вопросы патриотического и духовно-нравственного становления детей дошкольного возраста и обобщает результаты эффективных воспитательных практик, реализуемых педагогами…

Цифровая реальность становится естественной средой развития современного ребенка, что закономерно трансформирует и сферу дошкольного образования. В первом номере этого года мы подняли актуальную тему цифровизации в дошкольном образовании. Наши авторы активно откликнулись на эту инициативу и прислали множество статей, посвященных данной проблеме, в которых поделились своим опытом и результатами научных исследований. Медиасредства интегрируются в педагогическую практику, открывая новые дидактические возможности. Тем не менее их внедрение сопряжено с комплексом рисков —…

Современное детство с первых лет окутано цифровой средой, и дошкольное образование закономерно становится частью этого процесса. Интерактивные панели, планшеты, развивающие приложения и мультимедийные проекты превращаются в привычные инструменты в руках педагога. Технологии позволяют визуализировать явления, скрытые от прямого наблюдения: смену времен года, внутреннее строение предметов или жизнь далеких континентов. Интерактивные программы, способные подстраиваться под индивидуальный темп ребенка, открывают особые возможности для детей с особенностями развития. А создание первых цифровых продуктов…