Тема номера: Виртуальный и реальный мир ребенка
Содержание
Колонка главного редактора
Танцюра С.Ю. Реальный и виртуальный мир ребенка.
Гость номера
Потемкина Н.А. Я своей профессией горжусь.
Исследования
Ковалева Ю.В. Развитие речевой инициативы детей с ЗПР на логопедических занятиях.
В статье представлен комплекс заданий и упражнений по развитию речи школьников с ЗПР. На логопедических занятиях отрабатываются разнообразные речевые навыки, а также умения активно слушать и взаимодействовать со сверстниками, формируется интерес к коммуникации и стремление инициировать общение.
Новые формы работы
Богданова Е.И. Канбан для освоения орфограммы обучающимися с ЗПР.
В статье приведены структура и приемы логопедического занятия по ознакомлению с орфограммой с использованием канбан-доски для иллюстрации алгоритма решения орфографической задачи. Алгоритмизирован весь процесс формирования умения задействовать правило от подготовительной работы до применения правила на речевом материале разной сложности. Даются упражнения на определение опознавательного признака орфограммы в словах, прием составления опорных схем при автоматизации орфографических навыков для развития самоконтроля и самоорганизации при письме.
Предлагаем обсудить
Бородина А.В., Ткаченко А.И., Пшенникова И.О. Выявление особенностей общения у дошкольников с РДА.
В статье представлена методика наблюдения и обследования общения (взаимодействия) дошкольников с ранним детским аутизмом. Представлены результаты исследования — классификация вариантов РДА с указанием особенностей, которые дети проявляют в общении, а также прогнозом развития. Взрослым даются общие рекомендации по налаживанию общения с детьми с РДА.
Методическая гостиная
Иевлева И.А. Современные образовательные технологии для школьников с ОВЗ.
В статье представлен общий обзор современных образовательных технологий в сопровождении школьников с ОВЗ. Автор описывает преимущества и особенности использования каждого инструмента, дает обобщенные комментарии о восприятии той или иной технологии детьми.
Фукс М.В. Развитие общения педагогического коллектива.
В данной статье описаны особенности развития межличностных отношений в педагогическом коллективе Центра содействия семейному воспитанию. Акцентируется внимание на межличностных отношениях педагогов, представлен опыт диагностического исследования межличностных отношений коллектива, интерпретированы результаты, описаны условия, положительно влияющие на взаимоотношения педагогов.
Приглашаем на занятие
Минаева Н.В., Потемкина Н.А. Большое космическое путешествие.
В статье представлен сценарий праздника ко Дню космонавтики. Дети расширят и закрепят знания о космосе, его объектах, истории изучения космического пространства, а также смогут развить двигательные умения, творческиеи интеллектуальные навыки, опыт работы в команде и здоровый соревновательный дух.
Головицына Ю.Б. Кто такие герои?
В данной статье представлено занятие на дифференциацию звуков (г) и (г’) и букв. Занятие выстроено на сюжетной патриотической линии в канве русской истории.
Фойкина Л.С. К нам весна идет.
В статье представлен конспект занятия для детей с ОНР с использованием изобразительной деятельности. На интегрированном занятии воспитанники смогут улучшить не только речевые, но и коммуникативные, а также творческие навыки, мелкую моторику и саморегуляцию, проработать тактильные ощущения.
Досуги и развлечения
Хожайнова А.В., Кучава О.П. Путешествие на звезду Логос.
В статье представлен речевой досуг для детей 6–7 лет c речевыми нарушениями, направленный на активизацию и расширение словаря по теме «Космос», развитие фонематического восприятия, коммуникативных навыков взаимодействия между игроками и умения переключаться между разными видами деятельности.
Игры и оборудование
Степанникова И.Э. Рабочая тетрадь для коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников.
В статье представлена авторская разработка — рабочая логопедическая тетрадь по коррекции дисграфии. Автор приводит рекомендации по работе с тетрадью, а также примеры заданий для занятий со специалистом и дома по различным темам. Подчеркивается необходимость постоянной тренировки и закрепления результатов.
Циклаури А.Ф. Знатоки правил безопасности.
В статье представлен сценарий викторины, направленной на решение коррекционно-развивающих задач с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и ТНР. Мероприятие способствует формированию целостной картины мира и основ безопасного поведения, комплексному развитию детей.
Взаимодействие с семьей
Голубева А.Д. Логопедическая школа для родителей.
В данной статье представлен опыт работы с родителями в рамках проекта «Логопедическая школа». Описан процесс вовлечения родителей воспитанников с ТНР в коррекционную работу, приводятся конкретные рекомендации и методические указания, а также результаты реализации проекта — уменьшение количества детей с речевыми нарушениями.
Методика коррекционной работы
Коханова С.К., Вяткина Е.Н. Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у младших школьников.
В статье рассматриваются профилактика и коррекция дислексии и дисграфии у младших школьников. Особое внимание уделяется совместной поддержке ребенка педагогами и родителями для успешного освоения навыков чтения и письма. Представлены формы взаимодействия с семьей, игровые технологии и проектные методы, способствующие развитию речевых функций и формированию положительного отношения к обучению.
Мызникова Л.А., Казакова Л.В. Профориентация со школьниками 2–3-х классов.
В статье представлен логопедический опыт профориентационной работы с учащимися 2–3-х классов. Указывая на важность знакомства детей с ОВЗ с профессиями, авторы приводят подробное описание методов, приемов, особенностей проведения коррекционных занятий, а также других направлений деятельности, объединяющих речевое, познавательное развитие, знакомство с профессиями, в том числе в рамках работы с семьями.
Секреты профессии
Слиткова Т.А., Богданова О.М. Коррекция речи в профилактике девиантного поведения детей и подростков.
В статье представлен анализ связи нарушений речи и поведения детей, данные практической работы с кинезиологическими упражнениями в группе. Авторы описывают приемы организации и проведения тренировки, а также приводят комплекс кинезиологической коррекции речевых нарушений для подросткового и юношеского возраста.
Возможно срок действия подписки еще не наступил или вы не оформили подписку.
Для того чтобы просматривать электронную версию журнала, Вам необходимо приобрести одну из электронных подписок.
Ознакомиться с предложениями Вы можете на странице "Электронные подписки"
