Статьи

   В примерном Положении об оказании логопедической помощи прямо указано на необходимость организации пропедевтической (профилактической) работы — деятельности, предупреждающей возможные нарушения развития речи. Раннее вмешательство особенно эффективно: то, что можно скорректировать в 2–3 года с помощью игр и речевой стимуляции, в 5 лет может потребовать более длительной и интенсивной работы, поэтому логопеды часто работают в детских садах, ЦРР и консультационных пунктах.    Превентивный логопед — специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией речевых нарушений…

   Овладение родным языком — одно из важнейших приобретений ребенка в дошкольном детстве. Речь формируется в социальной среде, возникает и развивается из потребности общения, нужд жизнедеятельности. Развитие речи напрямую связано с мышлением, обучением и общением со сверстниками. Если появляются трудности с произношением, словарным запасом или пониманием речи, занятия с логопедом помогают вовремя скорректировать проблему и избежать сложностей.    Первую консультацию логопеда часто рекомендуют проходить в 2,5–3 года. В этом возрасте можно заметить…

Театр есть искусство отражать. К. Станиславский    Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в его основе лежит игра — одна из важнейших форм человеческой деятельности. Даже самые маленькие дети с удовольствием включаются в творческий процесс и выполняют задания, если они связаны с игрой.    Театральная игра представляет собой органичный синтез художественной литературы, музыки, танца, актерского мастерства и сосредотачивает средства выразительности отдельных искусств, способствует развитию эстетического восприятия, детской фантазии, воображения, памяти, познавательных…

Игра — путь детей к познанию мира,в котором они живут и который призваны изменить.М.А. Горький Использование игрового материала в коррекционной работе улучшает не только речевые навыки, но и коммуникацию, что важно для социального и эмоционального развития. У детей с речевыми нарушениями часто наблюдаются трудности в восприятии звуковой структуры речи: они не понимают, как правильно позиционировать язык для произнесения определенных звуков. Артикуляция требует координации движений языка, губ и других органов речи; у…

Гость номера: Потемкина Наталья Александровна,учитель-логопед ГБОУ «Школа №2044 им. А.М. Серебрякова»Профессиональные интересы: люблю нести радость.Увлечения: рукоделие. С Натальей Александровной судьба меня связала в институте, я читала лекции, а Наталья училась на логопеда, имея специальность медсестры. Активная и радостная, задорная, вдохновительница новых идей — вот что я могу сказать о Наталье. Позже наши профессиональные интересы переросли во взаимодействие и в личном плане. Рада, что в моем окружении есть такой необыкновенный человек! Главный редактор…

Наши лица подсвечены экранами телефонов, наши пальцы отбивают чечетку и быстро вводят пароль, мы всегда в режиме «онлайн» <…> Только память от этого почему-то короче, слова — проще, лица — бледнее, а люди с каждым днем все дальше друг от друга. И все меньше человеку хочется решать задачи, гулять по парку, сопереживать другу, слушать и слышать тех, кто рядом. Потому что телефон стал продолжением жизни.Олег Рой Дети живут в другом…

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.В.А. Сухомлинский О связи умственных способностей, речи и мелкой моторики известно давно. У дошкольников она наиболее ярко выражена. Ученые доказали, что движения пальцев и кистей имеют особое развивающее воздействие на речевую функцию. Первым это выявил В.М. Бехтерев. Рука связана с нашим мышлением, переживанием, трудом. Уровень моторной зрелости — важный показатель развития ребенка. Неслучайно в возрастной физиологии принято сопоставлять двигательный и биологический возраст. При клиническом…

Дошкольный возраст — самый благоприятный период для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи. Одна из главных задач воспитания и обучения дошкольников — развитие речи, речевого общения. Ребенок должен научиться не просто называть предмет, но и описывать его, рассказывать о каком-то событии, явлении, последовательности. Особенность детей с ОВЗ — нарушение речевого развития и трудности в сфере общения. По мнению С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина, наиболее эффективный метод обучения рассказыванию детей с ОНР…